Mi aventura en el pais de las maravillas

Hola, me llamo Juana y me encuentro en un lugar maravilloso donde hay criaturas extrañas y animales que hablan. Me he golpeado la cabeza hace un rato y derrepente apareci en este lugar fantástico lleno de colores y cosas sobre naturales como árboles con vida, los cuales hablan. Estoy muy preocupada, todos aquí son mucho más grandes que yo, es como una ciudad de gigantes. Todavía no me han visto ya que soy muy pequeña y diferente a todos pero cuando me encuentren nose que hare ni cómo volveré a casa. Todo aquí es totalmente increíble y diferente a la realidad. Uyy creo que un canguro gigante me acaba de ver.
Canguro- hola niña, qué haces aquí
Juana- me he golpeado la cabeza y aparecido en este lugar tan extraño para mi
cómo te llamas?- dijo el canguro
me llamo juana- dije yo
que lindo nombre, ven que te presentare este hermoso lugar- dijo el canguro
muchas gracias – dije yo
ven súbete dentro de mi marsupio ya que eres muy pequeña- dijo el canguro
ahí voy! – dijo yo
El canguro es super amable y respetuoso con migo pero se toma todo lo que le digo muy literal ya que son criaturas que no conocen la realidad como yo. Estamos yendo hacia un árbol lleno de dulces donde se encuentran muchas criaturas colgadas como monitos en las ramas de dulce. Estoy muy cansada ya que aquí nunca se hace de noche entonces nadie duerme. Igualmente mi amigo canguro me ha dicho que ellos no duermen pero que me crearan con sus manos un refugio para mi con una cama en la cual pueda dormir. Estoy muy entusiasmada en conocer el árbol de dulces ya que tengo mucha hambre.
Ya llegamos y el árbol es más maravilloso de lo que me imagine. Sin embargo, hay unas bestias rodeándolo muy feroces. Entonces he decidido irme a mi refugio creado por estos animales fantásticos a dormir ya que estoy demasiado cansada.
Hace pasado cinco días que no saben nada de lo que está pasando en este hermoso país. En estos últimos días, he terminado de recorrer el lugar ya que es inmensamente grande. Me hice amiga de todos los animales excepto de uno muy feroz el cual cuando me ve me quiere comer pero siempre logró escapar de sus filosos dientes. He conocido una tortuga llamada Rosa, la cual dice cosas muy absurdas pero igualmente es muy buena y amable con migo como el resto de los animales que se encuentran en este país espléndido. Rosa, es muy intrépida y cariñosa que siempre anda revoloteando por todos lados al revés que todas las tortugas es muy veloz a pesar de sus patas cortitas.

Durante estos cinco días, he vivido muchas aventuras. El segundo dia mi amigo el canguro me llevó a conocer a todas las criaturas que habitaban en este lugar. La mayoría de ellas eran muy extrañas y graciosas, una más grande que la otra. Pero a pesar de ser tan pequeña me logre relacionar con todos. Ellos me contaron que eran comandados por una reina malvada, que vivía en el único palacio que se encontraba en este país. La torre era tan alta que hasta yo que soy tan pequeña lo pude ver. Me han dicho que la reina no es una persona muy agradable con los visitantes. al no pertenecer a este reino es posible que mi visita no le parezca muy placentera. tengo que evitar cruzarse a toda costa, si no correré el riesgo de ser capturada. a pesar de ese riesgo no me arrepiento mi un segundo de estar en este magnífico lugar. Los paisajes que he podido ver son únicos, tan maravillosos que te quitan el aire.

Me he hecho muy amiga de una criatura expectacular, el señor thomas best. Es una mezcla entre un sapo y un pez. Camina erguido como si fuera un humano y habla con un acento español muy característico. He tenido con él unas charlas muy graciosas, en las que ambos terminamos retorciendo nos de la risa. Su vocabulario es distinto al nuestro, hay varias palabras que no las entiende. Descubri que aqui la palabra torta no significa lo que todos nosotros estamos pensando, sino que es una especie de mariposa multicolor. Hablándole a thomas sobre la torta que me había comido en mi tierra, el me miraba horrorizado. Yo le contaba lo exquisita que había sido y él estaba ahí petrificado, pensando que me gustaba comerme a sus amigos. Luego por suerte pudimos aclarar el malentendido, pero fue una situación tensa que luego terminó en risas.

bueno, dentro de todo lo maravilloso que me ha pasado en este magnífico lugar, les he contado las cosas que me han impactado. ahora tengo mucho sueño entonces me ire a dormir a mi hermosa cabana me me han realizado. extraño mucho a mi familia pero siento que dentro poco los voy a volver a ver.

Trabajo práctico ciudadania- la identidad

Trabajo Práctico de Formación Ética y Ciudadana

Responder las siguientes preguntas:

Describe que sucede en el video
Que protagonistas aparecen
Cómo se relacionan los personajes, qué características poseen?
Cómo se vincula el protagonista con lo que sucede?
Qué fue lo que más te impactó?
Te resultó positivo?
Que te enseña el cortometraje?
¿Cuál es tu máscara? ¿Te animas a sacártela?
Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..
¿Que significa la máscara de la protagonista?
¿A qué conclusión llegan luego de haber visto el video?
Les gustó??

El vídeo empieza con una clase de filosofía, en la cual todos los alumnos poseen distintas máscaras de distintos colores y estilos, a diferencia de los maestros que no poseen. En esta, el profesor explica una alegoría o relato de plutón. En esta explicación, se narra una situación dentro de una cueva en la cual hay esclavos encadenados que solo observan una pared y sufren el reflejo del fuego, hasta que uno de ellos se escapa y revela. Luego, cuando salen del aula y van al comedor cada alumno se junta con los de su misma máscara y cuando se junta con otro grupo, de distinta máscara, se la cambia. Finalmente, la protagonista se dirige al baño y allí, se le rompe la máscara y decide quitársela y revelar lo que ella realmente es. Después de esto, todas la observan asombrados.

Como el video ocurre en un colegio, está lleno de alumnos, estudiantes, profesores y directivo. De estos, solo los alumnos usan máscaras. Sin embargo, podemos darnos cuenta que la principal protagonista es la chica, la que se le rompe la máscara y se rebela a los demás estudiantes, saliendo del baño sin ninguna máscara. También, cada sector o grupo de distinta máscara pueden ser interpretados como protagonistas. Finalmente, los restantes alumnos, profesores y directivos son personajes secundarios.

Lo que tienen en común estos personajes es que todos poseen una máscara según el grupo en el que estén y con las personas que se relacionan. Por ejemplo, al término de la clase, estos se juntan a hablar y almorzar. Cada uno de ellos, tiene una máscara distinta y de acuerdo a cual tienen se juntan con los que tienen la misma. Además, podemos observar en el video que cuando quieren relacionarse con personas que poseen una distinta, se la cambian, ya que sino, no pueden relacionarse. A pesar de que en el video se muestra esto, podemos ver que la chica logró darse a conocer al resto como ella realmente es, sin la necesidad de usar una máscara.

La protagonista se vincula con lo que pasa en el video porque, ella al quitarse su máscara, se muestra a los demás, mientras que los otros están escondidos con otra apariencia, fingiendo ser alguien distinto.

Lo más impactante es este video es el final. En este, la protagonista tomó coraje, debido a que su máscara se rompió, y logró mostrar su verdadera identidad a los demás. Los que la rodeaban la miraron asombrados pero ella pudo mostrar quien realmente es sin aparentar ser otra persona, con distintas máscaras que por ahí no la representaban su verdadera identidad.

En nuestra opinión, este video tiene tanto un aspecto positivo, como uno negativo. Por un lado, pensamos que no está bueno que los alumnos utilicen diversas máscaras dependiendo con qué grupo se junten. Creemos que todos deberían desenmascararse y mostrarse a ellos mismos, sin aparentar una personalidad con distintas características a las suyas. Por otro lado, nos resultó positivo la actitud de la chica en el final. La chica llega al baño y se le rompe su máscara. La parte positiva de esto es que ella demuestra su apariencia y personalidad a pesar de que debía enmascararse.

El cortometraje nos enseña que debemos ser nosotros mismos y mostrarnos tal cual somos. Tenemos que gustarle a los demás como persona como verdaderamente somos y no ocultándose a través de una máscara(careta). A la vez, nos damos cuenta que ninguno tiene que tener una diferente máscara o personalidad para poder relacionarse con los demás, qué debemos ser nosotros mismos.

Nuestra máscara se basa en respetar y seguir lo que está bien para la sociedad hoy en día, sin importar lo que realmente nos gusta, por miedo a no ser aceptados por las personas que convivimos dia a dia. De vez en cuando nos sacamos esta máscara ya que no aguantamos la presión social y elegimos ser nosotros mismos, sin mentiras ni máscaras que muestren una falsa versión de nuestra persona.

El color amarillo representa a la belleza, como lo explica el video. Además, como los que usaban la máscara roja eran los más populares y que molestaban al resto, como uno de ellos golpeó a la chica con el hombro y le rompieron la máscara, así como que los que usaban la máscara verde son nerds porque prestaban más atención en clase y parecían ser inteligentes. Los que usan máscara celeste o azul son artistas, ya que al costado de su máscara tienen un dibujo creativo. Los deportistas son los de máscara negra y los de dorados porque usan ropa más deportiva. Además, los de violeta y morado, son los más sociables porque hablan más que el resto. Finalmente, el color blanco solo lo usa la protagonista, a la cual le agrega dibujos y la personaliza. Esta máscara demuestra que ella es diferente a los demás, razón por la cual siempre estaba sola y separada de los grupos.
La máscara de la protagonista significa que ella es distinta y diferente al resto, porque nadie posee esa máscara blanca, a la cual ella le agregó decoraciones y dibujos. Podemos ver esto, porque ella siempre estaba sola, como cuando fue a almorzar y se sentó en una mesa separada, donde no había nadie que la acompañe o sociabilice con ella.

Llegamos a la conclusión de que ella decidió rebelarse ante una sociedad de alumnos de la cual ella estaba excluida. Siempre estaba sola y como se le rompió la careta tomó la decisión de quitársela, mostrandose a los demás quien ella realmente es, sin ninguna personalidad o máscara que no la representa totalmente.

Sinceramente, a los cuatro nos gustó el video ya que nos ayudó a darnos cuenta que no hay que tener miedo a sacarnos la máscara, que podemos ser aceptados tal cual somos sin la necesidad de estar mostrando una falsa versión nuestra que satisfazca a la sociedad en la cual vivimos.

Olivia obligado, Juana Zufriategui, Matias Ripoll y Sofia Mele

History- source analysis

This is our analysis of the sources that we found along the unit 9.1 of our History Coursebook, about the German Weimar Republic. I’ve worked with Anouk de Laferrere and lucia caviglione

Source 1:

In 1918, although Ebert was unwilling to sign the Treaty of Versailles, he and his Weimar Republic accepted and brought Germany to an economic disaster. This source is an extract from Hitler’s biography, which criticises the Treaty of Versialles signed in 1919, after World War 1. As this treaty punished and humilliated the German economy, empire and people, Adolf Hitler, a German leader, hated it.

Source 3:

In 1923, the French and Belgian troops accesed the Ruhr, an area under the terms of Treaty of Versailles, and took the money owed by the Germans in raw materials. This fragment shows the memories of a German woman who lived in the Ruhr during the French occupation. She retells the sufferings that the French caused. The violence, the hunger, the poverty, the humilliation and the abuse that the society was submitted to.

Source 4:

By signing the Treaty of Versailles in 1918, Britain & France, especially, gained a lot of power, bringing Germany to her collapse. This picture is a British cartoon from 1921. It shows how was the relationship between France & Britain and Germany. While Germany is suffering in a devastating state, the leaders of France & Britain, are not willing to help her, taking advantage of her situation at that time.

Source 9:

In 1923 the German population was submited to an extreme hyperinflation, in which as it had not goods to trade, money begun to be worthless. Source 9 expresses the German thoughts about the causes of hyperinflation. They found the repartations, which they had to pay due to the Treaty of Versailles, and the Weimar Republic, for accepting that responsability, blameworthy.

Source 13:

After the Kaiser’s time, in 1920’s, Germany had expercienced a golden age for cinema. There arised one of its greatest international stars, Marlene Dietrich. Source 13 shows a poster from one of her movies. The movie is called “Blonde Venus” directed and produced by Josef Von Sternberg.

By: Luli Caviglione,  Anouk de Laferrere and Juana Zufriategui

 

New way of creating dialogues

In Language, we were sent as homework an activity to develop in pairs. After reading the story An Astrologer’s Day by R. K Narayan, we had to create a dialogue between the Astrologer and his wife, showing his wife’s reaction after knowing the truth. But, this time, we had to do it in a different way. We made a comic showing both characters and their conversation. I did it along with Anouk Laferrere. This is our dialogue:

https://pixton.com/es/:i1j4695h

Booktube of Great Expectations

In our Speaking skills class, every three months, or a term, our teacher gives us a book to read, and then tells us to make a booktube. There are many tasks we can make our booktubes about. In this term I was asigned the book “Great Expectations  and the task I’ve chosen is to develop the characters and the relationships between one another. Here is my booktube;

Biology questions

This is what i know now about variation + natural selection (chapter 19)
Multiple choice test

1)which is an example of discontinuous variation?

A)a blood groups humans
B)body mass in cast
C)leaf length in grass plants —
D)shoulder height in horses

2)which is an example of continuous variation?

A)height —
b)mutation
c)sex
D)tongue rolling